Der Teilleistungsnachweis Fachdidaktik-TTG1 soll den Studierenden ermöglichen, anhand eines vorbereiteten Rollenspiels die Position einer Fachlehrperson TTG während eines Elternabends einzunehmen, um ein begründetes und theoriegeleitetes Fachverständnis in einem fiktiven Gespräch zu vertreten.

Im methodischen Instrumentarium zur Auseinandersetzung mit Lernprozessen spielt die Beobachtung von menschlichen Handlungen eine zentrale Rolle. Dazu gehört beispielsweise auch das Festhalten eines Verhaltens. Die Videografie als bevorzugte Methode für Beobachtungen, hält demnach die gesamte Bandbreite von Äusserungen, Mimik und Gestik von Handelnden fest. Dieses Vorgehen erlaubt es den Studierenden, beim Visionieren ihrer Sequenzen die Aufmerksamkeit auf die relevanten Situationen und Aussagen zu richten, um damit dem Problem der Vergänglichkeit und der Geschwindigkeit realer Gespräche zu entkommen. Durch das Videografieren lassen sich selektive Wahrnehmungen von Beobachtenden in der Interaktion relativieren und die fachspezifische Terminologie kann in den Fokus der Analyse und Reflexion treten. Zudem kann ein planmässiges Vorgehen beim Erstellen und Aufzeichnen von visuellem Datenmaterial die Gültigkeit und Zuverlässigkeit der Methode garantieren. Weiter lassen sich in den Videoaufzeichnungen auch räumliche Situationen der beteiligten Akteure und Akteurinnen beobachten und rekonstruieren. Allerdings sind die Beobachtenden auf den Blickwinkel der Kamera angewiesen. Eine Einflussnahme der Kamera auf die Beobachtungssituation kann bei der Datenerhebung nicht ausgeschlossen werden.

Wir erachten die Verantwortung im Umgang mit dem Datenmaterial als wichtigen Aspekt des videogestützten Beobachtens. Dem Publizieren der Videos auf den entsprechenden Internetplattformen muss eine hohe Sensibilität garantiert werden. Diese Form des Leistungsnachweises steht demnach auch für eine aktuelle produktions- und rezeptionsorientierte Medienerziehung.