Zyklus 2 - 3./4. Klasse

Einteilung der Lernumgebung nach Hielscher und Döbeli Honegger (2015)

Repräsentation		Die erstellten Programme werden über Bluetooth auf den Roboter übertragen und von diesem in der physischen Welt ausgeführt.
Interaktivität		Die Lernenden erstellen Programme, die durch direkte Ausführung der Konstruktionen erlebbar werden. Sensoren und Aktoren reagieren auf Eingaben.
Koordination		Die Lernumgebung fokussiert sich auf einen einzelnen Roboter. Die Schüler*innen steuern diesen über den Computer oder das Tablet und können das Programm ausführen.
Ausführung		Die Befehle eines Programmes werden nacheinander ausgeführt.
Notation		Die Programmierung erfolgt mithilfe von Symbolblöcken. Demnach müssen die Lernenden über keine speziellen Lesekenntnisse verfügen.
Didaktisierung		Die Lernenden können in den Lernumgebungen oder anhand von Aufträgen klaren Aufgabenstellungen folgen. Dennoch besteht die Möglichkeit des freien Experimentierens mit dem Lego Spike Prime Set.
Mächtigkeit		Sequenz: Programme können Anweisungen in einer festen Reihenfolge ausführen. Bedingte Anweisungen: Im Programm können "falls ... dann Bedingungen" und "Wenn...Befehle" eingebaut werden. Wiederholungen: Schleifen wie repeat werden unterstützt, um Befehle zu wiederholen. Variablen: In der Spike Prime Umgebung können selbst Variablen definiert werden.

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