Produktive Medienarbeit: Inhalte und Kompetenzen

Warum braucht es Medienbildung im Schulunterricht?

Der Lehrplan 21 schreibt vor, neue Medien in den Unterricht zu integrieren. Die Medien Audio, Bild und Video usw. finden im Schulunterricht in den verschiedensten Formen und Bereichen Verwendung. Weiter kann mit, über und durch neue Medien kommuniziert werden. Es lassen sich diverse Projekte mit den Schülerinnen und Schülern realisieren oder dokumentieren, fachübergreifend und integriert. Produkte - als Beispiel einen Trickfilm mit der StopMotion - Technik, Fotos von dem letzten Klassenausflug oder ein Hörbuch - können an Elternabenden oder Schulanlässen vorgeführt werden, öffentlich im geschützten Rahmen zur Verfügung gestellt werden oder die SuS laden ihre Arbeiten auf ihr persönliches ePortfolio.

Die Veranstaltung hat das Ziel, in den Schwerpunkt-Bereichen des Moduls die geforderten Kompetenzen dem Studiengang entsprechend zu erlangen, um die SuS stufengerecht unterrichten zu können.

Link: Lehrplan 21, Modul Medien und Informatik

Allgemeine Ziele der Veranstaltung

Studentinnen und Studenten erwerben diejenigen Kompetenzen, die sie befähigt, in der späteren Berufspraxis an der Medien- und Informationsgesellschaft aktiv teilzunehmen und diese mitzugestalten.
Studentinnen und Studenten sind befähigt, selbständig Audio-, Video-, Layout- und Webbeiträge zu gestalten und kreieren. Dies für den eigenen Unterricht und dessen Vorbereitung, für übergeordnete schulische Ziele und Projekte und für Medienprojekte mit Schülern.
Allfällige Grenzen und Berührungsängste mit den neuen Medien sollen im Atelier abgebaut und einen vielseitig gestalteten Zugang zu denjenigen geschaffen werden. Selbständigkeit im Umgang mit neuen Medien und Strategien zum Lösen von Problemen werden vermittelt.

Welche Projekte werden in der Veranstaltung "MI1: produktive Medienarbeit" realisiert?

Hinweis: Die Planung der Kerninhalte aus dem HS15 ist als Dateidownload untenstehend an diesem Block angefügt.

Teil 1: Kleinprojekte (P1 - P9)

In der Veranstaltung werden verschiedene Projekte im Bereich Bild, Layout, Audio, Video und Web erarbeitet. Von allen zu erstellenden Projekten kann eines weggelassen werden (Streichprojekt).

Rahmen:

Aufwand und Ziel wird je nach Projekt definiert
Einzelarbeit oder in Gruppen bis max. 3 Studierende
Veröffentlichung auf SWITCHportfolio

Teil 2: Arbeitsjournal zu den Veranstaltungen und den Kleinprojekten

Notizen, Fragen, neue Erkenntnisse, erworbene Kompetenzen werden im Rahmen eines Arbeitsjournals festgehalten. Die Einträge erfolgen auf:

technischer Ebene (Anwendungskompetenzen),
schulischer Ebene (Umsetzung im Unterricht)
Problemlösung (Umgang mit Stolpersteinen).

Rahmen:

Veröffentlichung auf SWITCHportfolio

Teil 3: Vertiefung oder Eigenkreation (P10)

Hier erfolgt eine Vertiefung in einem Gebiet der Medien oder Informatik oder
der Umsetzung eines eigenen Projektes. Dabei bestehen folgende Möglichkeiten:

Das Projekt/Produkt stellt einen direkten Bezug zur gewählten Schulstufe her. Es wird aufgezeigt, wie Unterricht arrangiert werden muss, damit Schülerinnen und Schüler ein adäquates Produkt herstellen können.
--> Ein Projekt/Produkt von Schülerinnen und Schülern
Das Projekt/Produkt zeigt Rahmenbedingungen auf, wie Schülerinnen und Schüler im Unterricht aktive/produktive Medienarbeit betreiben können.
--> Ein Projekt/Produkt mit Schülerinnen und Schülern
Das Projekt/Produkt zeigt auf, wie dessen Einsatz in der Schule den Schülerinnen und Schülern Freiräume öffnet, sich aktiv mit authentischen Inhalten auseinanderzusetzen.
--> Ein Projekt/Produkt für Schülerinnen und Schüler

Rahmen:

Die > Projektskizze wird während dem Semester abgegeben und besprochen
Mediales Produkt in einem der oben genannten Bereichen rein digital oder als reales Objekt (Bilderbuch, Ansichtsexpemplar, bedruckter Gegenstand...)
Einzelarbeit oder Gruppe bis max. 3 Studierenden

Die Studierenden realisieren eine eigene medienkreative Arbeit, welche im weiteren Sinn einen Schulbezug aufweist. Der Bereich und das Thema können frei gewählt werden. Es dürfen sowohl verschiedene Bereiche kombiniert werden wie auch Leistungsnachweise aus anderen Fächern der PHBern mit der Eigenkreation verbunden werden, sofern die entsprechende Dozentin / der Dozent davon in Kenntnis gesetzt wird und mit der Zusammenarbeit einverstanden ist.

Attached files (1)

Inhalte Projekte Mil.pdf

Medien und Informatik: Good Practice

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